new-south-wales

Une école peut presque certainement appliquer la détention dans le cadre de la discipline

Écoles publiques

La loi de 1990 sur l'éducation, à la s35, donne au ministre le pouvoir de discipliner les élèves et le pouvoir de déléguer cette discipline. Cette délégation a été faite et les directeurs individuels sont tenus d'élaborer et de mettre en œuvre des politiques disciplinaires dans leurs écoles en consultation avec le personnel, les parents et les élèves.

Si une telle politique incluait la détention en dehors des heures de classe, elle serait une obligation légale pour les élèves et les parents. Le non-respect de cette consigne pourrait entraîner d'autres mesures disciplinaires, notamment la suspension et l'expulsion. Tout cela devrait être fait d'une manière qui garantisse l'équité procédurale pour être légal.

Le non-respect pourrait déclencher une action civile pour l'absentéisme - les étudiants sont tenus par la loi de fréquenter l'école: cela inclurait des mesures disciplinaires légales action. En pratique, cela semble peu probable, mais c'est possible en théorie.

Les écoles privées

ne sont pas obligées de fournir une éducation à un élève en particulier. Bien que la loi sur l'éducation s'applique toujours à eux, ils peuvent accéder plus rapidement aux boutons de suspension / expulsion en réponse à ce qui constituerait une rupture de contrat en ne respectant pas les règles de l'école.

L'élève expulsé le ferait alors devenir le problème du gouvernement.

Allemagne

tl; dr: Oui, l'école peut détenir des enfants pour des raisons disciplinaires, mais uniquement dans la mesure autorisée par la loi, et généralement uniquement pour effectuer un travail supplémentaire, pas seulement comme punition.

En général, l'enseignement obligatoire existant en Allemagne est autorisé par §7 Grundgesetz (loi fondamentale), qui autorise la l'Etat pour organiser et superviser le système scolaire. Selon les jugements des tribunaux, cela autorise l'État à rendre l'école obligatoire et à fixer les règles de l'école.

En particulier pour la détention, les lois scolaires (il y en a une par Land allemand, qui a autorité sur les écoles) autorisent explicitement la détention dans certaines circonstances.

Par exemple, la loi de Rhénanie du Nord-Westphalie ( Schulgesetz NRW) dit:

§ 53 - Erzieherische Einwirkungen, Ordnungsmaßnahmen

(1) Erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen dienen der geordneten Unterrichts- und Erziehungsarbeit der Schule sowie dem Schutz von Personen. Sie können angewendet werden, wenn eine Schülerin oder ein Schüler Pflichten verletzt. Der Grundsatz der Verhältnismäßigkeit ist zu beachten. [...]

(2) Zu den erzieherischen Einwirkungen gehören insbesondere [...] die Nacharbeit unter Aufsicht nach vorheriger Benachrichtigung der Eltern [...]

Ma traduction:

§ 53 - Interventions éducatives et mesures disciplinaires

(1) Les interventions éducatives et les mesures disciplinaires ont pour but d'assurer un enseignement et une éducation ordonnés par l'école, et la protection des personnes et des objets. Ils peuvent être appliqués, si un élève enfreint ses devoirs. Le principe de proportionnalité doit être respecté. [...]

(2) Les interventions éducatives comprennent, entre autres, [...] un travail supplémentaire sous supervision, après information préalable des parents [...]

Ainsi, en vertu de cette loi, la détention serait légale, mais uniquement pour effectuer des retouches / un travail supplémentaire. La détention sans travail (c'est-à-dire simplement les mettre dans une pièce vide pendant une heure) ne serait pas légale.

D'autres Länder ont des lois similaires.

Je n'ai jamais entendu parler de détention le week-end. Mon Dieu!

J'ai moi-même été confronté à cette question, en tant que parent, en ce qui concerne la détention après l'école et la détention pour le déjeuner.

Dans mon état, New York, j'ai trouvé un document officiel du département de l'éducation de l'État concernant spécifiquement la détention, qui stipule:

Détention après l'école

À: les administrateurs de l'école et le personnel des services aux élèves

De: Carl Friedman

Objet: Détention après l'école

Date: mars 1996

Le but de ce mémorandum de terrain est de répondre à deux questions. Un district scolaire peut-il obliger les élèves à rester après l'école pour la détention à titre de mesure disciplinaire? L'élève peut-il être obligé de rester après l'école lorsque l'élève a d'autres obligations contradictoires, telles que s'occuper de ses frères et sœurs ou travailler?

Malheureusement, ni la loi ni les règlements n'abordent directement la pratique de la détention d'élèves après l'école en tant que méthode de discipline, et il n’ya pas non plus de décisions antérieures. La loi 1709 (2) sur l'éducation confère aux conseils scolaires le pouvoir «d'établir de telles règles et règlements concernant l'ordre et la discipline des écoles». Par conséquent, les conseils scolaires peuvent maintenir la discipline dans les écoles par des moyens raisonnables. Exiger d'un élève qu'il purge sa détention à la fin d'une journée scolaire ne constitue pas en soi une pratique disciplinaire déraisonnable. Cependant, si un parent s'oppose à l'imposition de la détention après l'école dans une situation spécifique, le district devrait imposer un autre moyen de discipline, car il n'y a pas d'autorité statutaire spécifique permettant à une école de détenir un élève après la fin d'une école ordinaire. jour contre la volonté des parents.

En guise de remarque finale, lorsqu'un élève est tenu de purger une période de détention après l'école et que l'élève reçoit habituellement un moyen de transport, la loi sur l'éducation 3635 oblige le district à transporter l'élève à la maison après la période de détention.

Dernière mise à jour: 16 mars 2009

J'ai regardé le site Web de l'éducation de l'État de Caroline du Nord et je n'ai rien trouvé sur la détention. Cependant, vous pouvez appeler et demander s'il y a quelque chose que vous avez manqué. Vous pouvez également leur poser la même question que vous avez posée ici.

En outre, vous devriez pouvoir télécharger toutes les politiques locales de votre district, puis rechercher la chaîne «détention» dans ces documents. (Je recommande File Locator Lite pour une recherche efficace et efficace.)

Il est donc beaucoup plus facile de défendre la cause de votre enfant lorsque vous citez des politiques ou des études ou des rapports locaux, étatiques ou fédéraux .

Je voudrais maintenant mentionner quelques considérations pratiques, basées sur mon expérience.

1. S'il y a un handicap qui pourrait contribuer à un véritable comportement problèmes ou problèmes que l'école peut interpréter comme un problème de comportement, vous pouvez demander qu'une évaluation du comportement fonctionnel soit effectuée. Si le FBA est fait correctement, cela peut aider à détourner l'attention de l'enfant en tant que problème vers une tentative collaborative pour trouver des moyens d'aider l'enfant à mieux réussir à l'école .

2. Plus vous en apprendrez sur les interventions et soutiens comportementaux positifs (PBIS), mieux vous serez préparé lorsque vous rencontrerez le personnel de l'école. J'ai regardé le site Web de votre département national de l'éducation et j'ai constaté que bien que de nombreux districts de votre État aient des documents PBIS sur leurs sites Web, State Ed semble être passé à une approche différente et à un acronyme différent, que je ne connais pas. Commencez ici: https://www.dpi.nc.gov/districts-schools/districts-schools-support/integrated-academic-behavior-systems. Le but est de trouver des recommandations d'État que vous pouvez imprimer et apporter à une réunion, pour demander poliment, par exemple, "J'ai lu des informations sur le cadre du système de soutien à plusieurs niveaux (MTSS) sur le site Web de l'éducation de l'État. ce cadre a été utile pour d'autres élèves de notre école qui ont fait face à des problèmes de comportement? " Peut-être pouvez-vous également extraire certains détails de ces documents. L'objectif serait de montrer que vous souhaitez vous associer à l'école, pour aider l'élève à fonctionner plus efficacement dans la classe.

3. Ce que j'ai fait, après un incident de comportement qui a abouti à une détention, a été de parler de l'incident avec mon fils et de l'aider à comprendre comment ses actions pourraient affecter le personnel et les autres élèves, pour essayer de stimuler une réponse de lui. Une fois qu'il "l'a" reçue, je lui ai demandé d'écrire une courte lettre d'excuses au personnel concerné et je l'ai aidé à l'envoyer. Je lui ai demandé d'expliquer dans la lettre pourquoi il n'était pas juste pour le personnel d'avoir à voir quelque chose de dégoûtant et pourquoi l'incident pouvait empêcher certains enfants de se sentir en sécurité à l'école. (L'incident l'a impliqué de mettre du mucus, du savon et de l'eau dans un préservatif et de le laisser sur un banc dans le vestiaire du gymnase.) Ensuite, j'ai écrit au personnel concerné et lui ai dit que je sentais que mon fils avait maintenant compris ce qui n'allait pas avec quoi. il l'avait fait, et j'estimais que le processus que nous avions suivi à la maison était un moyen plus efficace d'appliquer une discipline positive que la détention ne le serait, et je demandais donc que la détention soit levée.

4. Je pense que de nombreuses écoles autorisent la détention parce qu'elles ne savent pas quoi faire d'autre. Donc, la meilleure position à prendre, à mon avis, est de partager ses inquiétudes, de respecter son point de vue, de montrer que vous voulez vous associer à eux pour aider l'élève à être moins perturbateur (ou quoi que ce soit - cela dépend du situation), puis indiquez fermement que vous ne soutenez pas la détention de votre enfant, en indiquant la raison. (Dans le cas de mon fils, la raison était que la détention provoquait simplement plus de comportements d'opposition et de provocation - le contraire de ce que nous voulions tous.)

5. D'après votre question, je sens que vous vous demandez s'il y a quelque chose à craindre, en termes de poursuites judiciaires envers les parents. D'après mon expérience, les écoles se déchaînent de trois manières lorsqu'elles ne savent pas quoi faire d'autre:

   (a) Si la relation se détériore et devient très mauvaise, l'école peut envoyer une lettre indiquant que le parent ne peut plus entrer dans la propriété de l'école. Si cela se produit, il est important de suivre les instructions à la lettre. Sinon, le parent pourrait être arrêté. Ce type de lettre est de plus en plus courant. Pour éviter de recevoir une telle lettre, il peut être utile de toujours garder son sang-froid dans les réunions et les courriels . (Même ainsi, j'ai vu des districts inventer des comportements parentaux «violents» à partir de vêtements entiers ....)

   (b) Parfois, une école dénonce un parent aux services de protection de l'enfance, exagérant un réel problème ou en inventer un. Si cela se produit, il est utile d'essayer de garder son sang-froid et de suivre patiemment le processus d'enquête. Une fois que le parent a été disculpé, on peut, par exemple, déposer une plainte pour représailles pour le plaidoyer en faveur de l'enfant.

   (c) Parfois, le personnel de l'école éliminera ses frustrations sur l'enfant, avec pour résultat l'enfant se sent intimidé par le personnel, perd l'estime de soi, perd le sommeil, perd la motivation pour apprendre, perd la motivation d'aller à l'école, etc. Cela peut être un problème vraiment difficile à résoudre quand cela se produit. Dans de tels cas, il peut être utile d'amener un défenseur aux réunions de l'école, pour aider tout le monde à mieux écouter et à regarder la situation de manière plus constructive.

J'ai entendu d'un parent qui a emmené un soldat de l'État avec elle quand elle est allée ramener son enfant à la maison. Cela a fonctionné dans son cas. Cela pourrait ne pas fonctionner pour vous. Et même si cela fonctionne, cela pourrait rendre une relation pas très bonne avec l'école encore plus aigre.

Vous pouvez également poser votre question au COPAA, le Conseil des avocats et avocats des parents pour une réponse juridique à la question, à la fois pour votre état et en général.